普通話（Standard Mandarin/Putonghua），是現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語的另一個(gè)稱呼，是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方官話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的通用語，那么普通話學(xué)習(xí)技巧有哪些？

1、打基礎(chǔ)：普通話的學(xué)習(xí)包括語音、詞匯和語法三部分。詞匯、語法的學(xué)習(xí)可以通過大量的課外閱讀來實(shí)現(xiàn)，課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是語音，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握語音理論知識是學(xué)好普通話的基礎(chǔ)，沒有這個(gè)基礎(chǔ)就難以對自己的語音問題進(jìn)行科學(xué)的分析。掌握了牢固的語音理論知識，就可以用理論指導(dǎo)實(shí)踐，確定正確的學(xué)習(xí)方法，高質(zhì)高效地學(xué)習(xí)普通話

2、找差距：我國地域廣闊，方言眾多，不同方言的特點(diǎn)也不盡相同比如有些地區(qū)平翹舌的問題嚴(yán)重，有些地區(qū)前后鼻音的問題重，有些地區(qū)可能存在兩種或兩種以上的語音問題，找到了差距，オ能確定方法、對癥下藥，提高練習(xí)普通話的效果。

3、正語音：普通話的學(xué)習(xí)過程就是一個(gè)不斷正音的過程。音節(jié)和詞語的訓(xùn)練是普通話語音訓(xùn)練的基本內(nèi)容和方式。音節(jié)訓(xùn)練的關(guān)鍵是把握發(fā)音的方法和要領(lǐng)，發(fā)音務(wù)必準(zhǔn)確。在一個(gè)音節(jié)尚未發(fā)準(zhǔn)時(shí)，不需要多練，否則反復(fù)練習(xí)錯(cuò)誤的發(fā)音，反而強(qiáng)化了錯(cuò)誤、浪費(fèi)了時(shí)間、增加了糾正的難度，越練離正確發(fā)音越遠(yuǎn)。進(jìn)行音節(jié)訓(xùn)練可以先對聲、韻、調(diào)進(jìn)行分解集訓(xùn)，再進(jìn)行音節(jié)的整體集訓(xùn)。詞語訓(xùn)練不僅是對聲韻調(diào)的訓(xùn)練，還要把握一個(gè)個(gè)詞語的正確讀音(如讀錯(cuò)別字的情況)和音變練習(xí)。學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，要把音節(jié)訓(xùn)練和詞語訓(xùn)練同句、段、篇的訓(xùn)練結(jié)合起來，與生活、工作實(shí)踐結(jié)合起來進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)，才能使普通話語音的運(yùn)用不僅準(zhǔn)確規(guī)范，而且自然流暢。

4、多訓(xùn)練：普通話語音訓(xùn)練必須進(jìn)行強(qiáng)化。它的學(xué)習(xí)過程必須多管齊下，即做到四多：多聽、多想、多讀、多說；多聽，是進(jìn)行音節(jié)、詞語訓(xùn)練的初級階段，因?yàn)檎_的發(fā)音還沒有完全掌握，多練是在重復(fù)錯(cuò)誤，而這時(shí)多聽標(biāo)準(zhǔn)語音，可以在聽覺上得到鍛煉。如多聽中央人民廣播電臺、中央電視臺播音員的正確發(fā)音，多聽播音、配音及話劇名家的經(jīng)典朗讀、朗誦資料，多向周圍普通話基礎(chǔ)好的人學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)語音聽多了，習(xí)慣成自然，錯(cuò)誤的發(fā)音就會逐漸減少。多想，就是勤于分析思考，尤其在語音訓(xùn)練過程中，要分析正誤，并確定誤在何處，及時(shí)找出正確的方法。糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。

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