大家通常會認為小學數(shù)學只是加減乘除的累積，是一門理性的學科，只重視了表面的數(shù)字運算，卻很容易就忽視了數(shù)學與其他科目之間的聯(lián)系，以及小學數(shù)學對孩子邏輯思維能力的訓練，那孩子數(shù)學思維怎么培養(yǎng)呢？

1、設疑，激發(fā)孩子的思維。孩子們都具有好奇、質疑、求知欲望，根據(jù)這一特征，在生活中涉及到有關數(shù)學的問題時，家長要注意引導孩子，給孩子機會讓他思考應該如何計算，充分調動孩子的學習積極性，主動思維。當然，剛開始，孩子的數(shù)學思維是模糊的，家長在不斷地設疑過程中，會讓孩子有一種感覺，數(shù)學是一個可以方便解決問題的東西，只要孩子保持這個好奇心，就可以進行接下來的引導了。

2、創(chuàng)境，給孩子營造思考空間。興趣可以產生學習動機，是孩子學習的重要的動力源之一，有了興趣，才能激發(fā)孩子主動思維，才能取得良好的效果。比如教孩子區(qū)分元、角、分時，設置具體情境，讓孩子售貨、購物、算錢、找錢。這樣的環(huán)境讓孩子不會感到枯燥，同時覺得生活中處處有數(shù)學，數(shù)學就在我們的身邊。把所學的知識應用到實際中去，從而體驗到學習數(shù)學的作用。

3、引導發(fā)現(xiàn)，促進營造思維空間。思維是從發(fā)現(xiàn)問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的起點，也是解決問題過程的動力之一。發(fā)現(xiàn)問題后還需要進一步明白問題的實質，只有問題弄明白了，思維活動才有一定方向。明確問題就要找出問題的關鍵所在，它需要把問題加以分析，才能找到解決問題的方法。

以上是孩子數(shù)學思維怎么培養(yǎng)的方法介紹，而孩子學習數(shù)學，首先需要引導孩子對于數(shù)學有興趣，然后再培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維。