何為病句？在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有毛病的句子，就叫做病句。那么，高中語文病句都有哪些類型呢？小編為大家進(jìn)行了總結(jié)，現(xiàn)整理如下。

搭配不當(dāng)。主要包括動(dòng)賓不搭配、修飾語與中心詞不搭配、介賓不搭配等。例如：昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊。（其中，“打掃”與“整整齊齊”搭配不當(dāng)。應(yīng)該修改為：昨天的值日生把教室打掃得干干凈凈。）

語序不當(dāng)。常見的有：定語和中心語位置顛倒、狀語位于定語位置上、多層定語語序不當(dāng)、多層狀語語序不當(dāng)。例如：我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。（應(yīng)將“棉花的生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)的棉花”。）

成分殘缺。主要包括主語殘缺、賓語殘缺。例如：通過小芳的介紹，使我認(rèn)識(shí)了一位新的朋友。（這句話就屬于主語的殘缺，應(yīng)該修改為：通過小芳的介紹，我認(rèn)識(shí)了一位新的朋友。）

歧義。主要包括指代不明、一詞多義等引起的句義不明。例如：教室沒鎖。（這句話中的“鎖”就存在歧義。它既可以理解成名詞“實(shí)物鎖”，又可以解釋為動(dòng)詞“鎖住”。）

前后矛盾。指句子前后意思不一致，自相矛盾。例如：我估計(jì)他今天一定不會(huì)來了。（“估計(jì)”和“一定”之間就存在矛盾。應(yīng)該修改為：我估計(jì)他今天不會(huì)來了。）

重復(fù)。主要指意思相同或相近的兩個(gè)詞語放在一起使用。例如：萬一如果你走了，我該怎么辦？（其中，“萬一”和“如果”重復(fù)，二者保留其一即可。）

用詞不當(dāng)。指關(guān)聯(lián)詞、近義詞等用錯(cuò)。例如：無論不知道自己的優(yōu)點(diǎn)，才會(huì)自卑。（其中“無論”與“才”搭配不當(dāng)，應(yīng)該修改為：只有不知道自己的優(yōu)點(diǎn)，才會(huì)自卑。）

分類不當(dāng)。常見的有：作為并列關(guān)系出現(xiàn)，其實(shí)是包含關(guān)系。例如：生活用品和床上用品請(qǐng)自行購(gòu)買。（其中“生活用品”就已經(jīng)包含了“床上用品”，二者應(yīng)去掉一個(gè)。）

兩面偷變成一面，一面偷變成兩面。例如：能否順利通過高考，我們的回答是肯定的?。ň渲小澳芊瘛笔莾擅?，而“肯定”是一面。）

多重否定句，前后肯定否定顛倒。例如：面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們?nèi)鄙俚?，一是勇氣，二是謀略不當(dāng)。（其中“不當(dāng)”與前面的“缺少”就構(gòu)成了語病，應(yīng)當(dāng)去掉。）

偷換主語。例如：你只要好好學(xué)習(xí)，老師就會(huì)注意到你。（例句成功地將主語由“你”換成了“老師”。）

不符事實(shí)。例如：這家商店只經(jīng)營(yíng)床上用品，主要有床單、被罩、電風(fēng)扇等。（其中，“電風(fēng)扇”不屬于“床上用品，與事實(shí)不符。）