一、職業(yè)認知

　　熱愛教育事業(yè)，有正確的職業(yè)認知和價值觀念（3’）
　　具備從事教師職業(yè)應有的責任心和愛心（2’）

　　二、心理素質(zhì)

　　積極上進，有自信心（3’）
　　具有一定的情緒調(diào)控能力（3’）
　　具有較強的應變能力（4’）

三、儀表儀態(tài)

　　行為舉止自然大方，有親和力（5’）
　　衣飾得體，符合教師的職業(yè)特點（5’）

四、言語表達

　　教學語言規(guī)范，口齒清楚，語速適宜（4’）
　　表達準確、簡潔、流暢，語言具有感染力（6’）
善于傾聽，并能做出恰當?shù)幕貞?’）

五、思維品質(zhì)

　　思維嚴密，條理清晰，邏輯性強（6’）
　　能正確地理解和’析問題，抓住要點，并作出及時反應。（5’）
　　具有一定的創(chuàng)新意識（4’）

六、教學設計

　　教學材料處理恰當，教學目標明確，重難點突出（4’）
　　能夠基于小學生的知識基礎和生活經(jīng)驗合理設計教師活動（3’）
　　學生活動設計有效，能引導學生通過自主參與、合作探究的方式達成學 習目標（3’）

七、教學實施

　　教學結構合理，條理清晰，能較好地控制教學節(jié)奏（8’）
　　知識講授準確，能基本完成教學任務（6’）
　　能夠根據(jù)學生認知特點和學科教學規(guī)律，選擇恰當?shù)慕虒W方法（6’）
　　能夠根據(jù)教學需要運用教具、學具和現(xiàn)代教育技術輔助教學（2’）
　　板書工整規(guī)范、布局合理（3’）

八、教學評價

　　能夠采用恰當?shù)脑u價方式對學生的學習活動做出反應（5’）
　　能夠?qū)ψ约旱慕虒W過程進行反思，做出比較客觀的評價（5’）