鶴發(fā)銀絲指的是老師因辛苦奮斗在講臺(tái)而變白的頭發(fā)，謳歌了老師的無(wú)私奉獻(xiàn)；丹心熱血指的是老師對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛(ài)與真誠(chéng)之心，兩句聯(lián)在一起贊揚(yáng)了老師的兢兢業(yè)業(yè)死而后已的奉獻(xiàn)精神。

“鶴發(fā)銀絲映日月 丹心熱血沃新花”這是一副對(duì)聯(lián)，出處不詳。這幅對(duì)聯(lián)尚未見(jiàn)于古代詩(shī)詞或?qū)β?lián)中，推測(cè)應(yīng)該是當(dāng)代人寫(xiě)作的贊頌老師的詩(shī)詞或?qū)β?lián)。兩句聯(lián)在一起贊揚(yáng)了老師的兢兢業(yè)業(yè)死而后已的奉獻(xiàn)精神。

贊美老師的詩(shī)句還有：

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——唐·李商隱《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》?！按盒Q直到死亡才停止吐絲，蠟燭燒成了灰才停止流淚”

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。——清·龔自珍《己亥雜詩(shī)·其五》?！皬闹︻^上掉下來(lái)的落花不是無(wú)情之物，等到它化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用?！?/p>

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持?！鳌む嵺啤缎轮瘛?。“新長(zhǎng)的竹子要比舊竹子高，它們的生長(zhǎng)全憑老的枝干扶持。比喻青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，而新生力量的成長(zhǎng)又須老一代積極扶持?！?/p>

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！啤ざ鸥Α洞阂瓜灿辍?。“伴著春風(fēng)在夜晚悄悄地下起來(lái)，無(wú)聲地滋潤(rùn)著萬(wàn)物?！?/p>

令公桃李滿天下，何用堂前更種花?！啤ぐ拙右住斗詈土罟G野堂種花》?！傲罟赂咄兀茏颖姸?，遍布天下，成就卓越，聲名遠(yuǎn)播，如同桃李花一樣開(kāi)滿了天下?！?/p>

搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。——唐·杜甫《詠懷古跡五首·其二》?！奥淙~飄零是深知宋玉的悲哀，他的風(fēng)流儒雅堪當(dāng)我的老師。”