《皇帝的新裝》是安徒生童話中非常著名的一個(gè)故事，其中的寓意也值得所有人思考。最近有位初中老師，給他的學(xué)生們布置了一道創(chuàng)意作業(yè)，希望同學(xué)們能把《皇帝的新裝》改成文言文版。其實(shí)現(xiàn)代人用文言文寫作還是比較困難的，因?yàn)橐熏F(xiàn)代詞意替換成古人習(xí)慣的理解方式，需要掌握很多字詞在古代的意思，而且文章還要做到簡(jiǎn)練，這還是非?？简?yàn)基本功的。不過(guò)這樣一個(gè)題目也沒(méi)難倒我們的孩子，下面就為大家準(zhǔn)備了三篇文言文版的《皇帝的新裝》，一起來(lái)看看吧。

《皇帝的新裝》，我們都耳熟能詳，但你讀過(guò)文言版的嗎?

前不久，武漢華師一附中光谷分校初中部的語(yǔ)文老師辜學(xué)超，

給學(xué)生們布置了一道“奇葩”作業(yè)：

將3000余字的童話《皇帝的新裝》

改編成300字以內(nèi)的文言文!

布置這篇作業(yè)的辜學(xué)超老師說(shuō)，

給孩子們布置這個(gè)作業(yè)不是“拍腦殼”的所謂“創(chuàng)意”作業(yè)。

學(xué)《皇帝的新裝》時(shí)，

他教的703班和708班剛進(jìn)行完文言文專題的學(xué)習(xí)。

而《皇帝的新裝》里涉及的帝王、大臣和古代生活的場(chǎng)景，

學(xué)生們是能在自己學(xué)習(xí)的文言文中找到對(duì)應(yīng)原文和稱呼的。

雖然是第一次嘗試布置這樣的作業(yè)，

但同學(xué)們的表現(xiàn)卻讓老師眼前一亮呢。

一起來(lái)看看他們

作品一

古有一帝，不聞其政，不治其軍，亦不好冶游，獨(dú)愛(ài)奇服。

一日，有二工，謂其可織美服。其服愚者不可見(jiàn)，而賢者能觀其美。帝聞之大悅，竊思：“吾若衣之，可辯其賢愚?！痹t許之。

二人退而制其衣?？諜C(jī)碌碌，無(wú)所事。帝遣賢臣觀之。賢臣惑，復(fù)恐之，乃曰：“美哉斯衣!”

后帝親視之，而未見(jiàn)其衣，自思：“吾不足為帝耶?誠(chéng)可懼也。”乃曰：“美哉斯衣!”

翌日，帝出行，而二人為帝著衣。帝曰：“此衣合吾身矣!”群臣附之，遂行。

一兒見(jiàn)之，曰：“此帝無(wú)衣也!”眾人傳之。

(703班 方煜煜)

作品二

海外有國(guó)，其王好新衣。有二賊性貪，謂帝曰：“吾乃良工，可成美布，天下無(wú)可比焉。然愚與不肖者未可見(jiàn)之。愿為陛下而織焉。”帝大喜，乃與二賊多金，令即制其衣。

二賊何其黠也!乃設(shè)二機(jī)，假織至夜深。帝遣臣往視，皆未見(jiàn)其衣而稱焉，以未敢自認(rèn)愚者也。帝往視之，亦未見(jiàn)其衣。二賊佯執(zhí)新衣曰：“此衣甚薄如蟬翼，衣之如覺(jué)無(wú)物。”帝信矣，乃更衣游于街，一國(guó)皆嘆其美。一小二呼曰：“帝未著衣!”眾人嘩然。帝大窘，遂畢其游。

眾人皆視其衣，獨(dú)小兒未見(jiàn)，是小兒愚耶?抑其誠(chéng)耶?

(708班 李子凡)

作品三

海外有國(guó)，其王好新衣。日更數(shù)次，靡費(fèi)萬(wàn)金，無(wú)心朝政。有詐者聽(tīng)聞，于殿前曰：“吾之新衣，世之纖巧無(wú)出其右者。非惟紋飾精美，亦可辨賢愚。不肖者不得見(jiàn)矣?！蓖醮笙?，遂與萬(wàn)金。

詐者居于內(nèi)苑，佯出機(jī)具，擺梭弄杼，十?dāng)?shù)日無(wú)果。御使奉命往，視無(wú)一物。思智力之所不及，難見(jiàn)真容，復(fù)恐帝之怨己。乃贊曰：“此服華美，平生僅見(jiàn)，歸告吾王，必有重賞?！?/p>

數(shù)日后，帝攜眾臣往觀，杼飛梭馳，而上無(wú)一物。皆大惑，王為掩其愚，曰：“此服華美，朕當(dāng)服此巡幸京都?！卑傩諣?zhēng)觀，視無(wú)一物，皆大驚。一小童曰：“王未著衣，亦出游矣!”眾人大笑。王羞之，強(qiáng)行數(shù)里而歸。

(708班 宋藝樊)

摘自長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)、四柳書生的課堂、人民日?qǐng)?bào)